（四）主要目标。
“十三五”时期教育改革发展的总目标是：教育现代化取得重要进展，教育总体实力和国际影响力显著增强，推动我国迈入人力资源强国和人才强国行列，为实现中国教育现代化2030远景目标奠定坚实基础。
全民终身学习机会进一步扩大。形成更加适应全民学习、终身学习的现代教育体系，现代职业教育体系更加完善。学前教育机会显著增加，义务教育普及成果进一步巩固提升，普及高中阶段教育，高等教育发展进入普及化阶段，继续教育参与率明显提升，学习型社会建设迈上新台阶。
教育质量全面提升。教师素质进一步提高，学校办学条件明显改善，教育信息化实现新突破，形成信息技术与教育融合创新发展的新局面，学习的便捷性和灵活性明显增强。教育教学改革取得重要进展，学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质明显提高，社会责任感、法治意识、创新精神和实践能力显著增强，学业水平和自主学习、终身学习能力全面提升。
教育发展成果更公平地惠及全民。完成教育脱贫攻坚任务，精准扶贫、精准脱贫的效果充分显现。实现家庭经济困难学生资助全覆盖，困难群体、妇女儿童平等受教育权利得到更好保障。义务教育实现基本均衡的县（市、区）比例达到95%，城乡、区域、学校之间差距进一步缩小，建成覆盖城乡、更加均衡的基本公共教育服务体系。人民群众高质量、个性化、多样化的学习需求得到更好满足。
人才供给和高校创新能力明显提升。创新型、复合型、应用型和技术技能型人才培养比例显著提高，人才培养结构更趋合理。各类人才服务国家和区域经济社会发展、参与国际竞争的能力显著增强。提高高等教育发展水平，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列，在高校建成一批服务国家战略的创新基地和新型智库，创新服务能力全面提升，涌现一批重大创新成果，促进培育新动能，推动文化繁荣和社会进步，增强国家核心竞争力。
教育体系制度更加成熟定型。教育法律法规体系和执法体制机制更加健全，教育标准、监管、评价、督导、投入保障、教师队伍建设等基础性制度体系更加完善，社会力量举办教育、参与教育改革发展的制度更加完备有效。基本实现管办评分离，形成政府依法管理、学校依法自主办学、社会各界依法参与和监督的格局，教育治理体系和治理能力现代化水平明显提升。
专栏2 教育事业发展和人力资源开发“十三五”主要目标 |
指 标 |
2015年 |
2020年 |
属 性 |
学前教育 在园幼儿数（万人） 学前三年毛入园率（%） |
4265 75.0 |
4500 85.0 |
预期性 预期性 |
九年义务教育 在校生（万人） 巩固率（%） |
14004 93.0 |
15000 95.0 |
预期性 约束性 |
高中阶段教育 在校生（万人） 其中：中等职业教育 毛入学率（%） |
4038 1657 87.0 |
4130 1870 90.0 |
预期性 预期性 预期性 |
高等教育 在学总规模（万人） 在校生（万人） 其中：研究生（万人）（含全日制和非全日制研究生） 其中：普通本专科（万人） 毛入学率（%） |
3647 3511 250［191］ 2625 40.0 |
3850 3680 290［230］ 2655 50.0 |
预期性 预期性 预期性 预期性 预期性 |
继续教育 从业人员继续教育（万人次） |
|
35000 |
预期性 |
人力资源开发 新增劳动力平均受教育年限（年） |
13.3 |
13.5 |
预期性 |
注：1.高等教育在校生含普通本专科、成人本专科、全日制和非全日制研究生在校生。
2.［ ］内为全日制研究生在校生数。
